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emer 《世界的孩子》林宛瑜教育理念解析
人物背景
林宛瑜作为儿童教育领域的重要实践者，其教育思想贯穿于著作《世界的孩子》全书。通过实地走访全球12个国家，她系统性地提出了跨文化儿童教育方法论。
核心观点
- 文化包容性：主张建立"文化相对主义"教育框架
- 实践导向：强调"学习-实践-反思"三位一体培养模式
- 提出"全球化素养"三维评价体系：
- 跨文化沟通能力
- 可持续发展意识
- 创新思维水平
典型案例
| 实践地区 | 实施周期 | 核心成果 |
| 印度恒河平原 | 2015-2018 | 建立社区双语教育网络（覆盖23所公立学校） |
| 非洲萨赫勒地区 | 2019-2022 | 开发本土化STEM课程（惠及5.6万学生） |
争议与反思
林宛瑜倡导的"去中心化教育"模式在实施中遭遇两大挑战：资源分配不均与文化冲突调解。其团队通过建立"教育公平指数"（EFPI）进行了量化评估。
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